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Gobierno asegura aprobación de Ley de Educación pese a severa división oficialista

Tras intensas negociaciones entre el gobierno y la Concertación, el comité político tuvo que acceder a la firma de un nuevo acuerdo para salvar la LGE. Mañana se espera que la Presidenta Bachelet suscriba un compromiso con los parlamentarios oficialistas para enviar un proyecto paralelo sobre educación pública.

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Hoy se vivió un día clave en el Congreso Nacional, luego que la sala de la Cámara de Diputados iniciara la discusión del proyecto de Ley General de Educación (LGE).

El debate en el Congreso y las negociaciones de pasillo estuvieron marcados por la división de los parlamentarios de la Concertación, quienes hasta última hora han manifestados su rechazo al proyecto presentado por el gobierno, que incluye la indicación sobre educación mixta consensuada con la Alianza. Además se sumó la negativa a la iniciativa de los profesores en las galerías de la Cámara Baja y las masivas manifestaciones de estudiantes simultáneas en Valparaíso y Santiago.

Si bien tras de intensas y agitadas gestiones, el gobierno consiguió sólo alinear a los diputados de la Concertación para aprobar la idea de legislar la iniciativa, la jornada estuvo marcada por el rechazo expresado por sectores del oficialismo que pedían retirar la suma urgencia -y con mayor razón la discusión inmediata con la que sorprendió el Ejecutivo al medio día para permitir el ingreso de más indicaciones-, por el rechazo de la gran mayoría de los diputados oficialistas a la indicación consensuada entre el gobierno y la Alianza.

Tras las primeras horas de debate, el gobierno que había desplegado un intenso lobby en el Congreso, entendió que la probabilidad de que no se contaran con los 68 votos necesarios para aprobar el proyecto era bastante alta -pese a que los 53 diputados de la UDI y RN lo apoyarán - por lo que se necesitó de una reunión de emergencia entre el comité político, los presidentes de los partidos de la Concertación y los jefes de bancada para salvar el proyecto.

La tensa reunión-almuerzo, donde incluso se defendieron los puntos de vistas por momentos alzando la voz, finalizó con el compromiso de los diputados de la Concertación de aprobar la idea de legislar del proyecto LGE, pero con la condición de que mañana se firme un nuevo acuerdo entre la Presidenta Michelle Bachelet y el oficialismo para enviar en las próximas semanas un proyecto de ley - paralelo a la LGE- que aborde la educación pública.

Asimismo, se dejó en libertad de acción a los parlamentarios para votar de acuerdo a su conciencia las diversas indicaciones que se presentarán al proyecto, incluida la que consensuó el Ejecutivo con la Alianza y que despertó el rechazo de parte de bloque de gobierno.

"Está el compromiso de todos los parlamentarios de la Concertación de votar la idea de legislar de la reforma (...) respecto de la indicación de la Presidenta (consensuada con la Alianza) cada parlamentario votará en conciencia, pero reitero el llamado para que los parlamentarios de la Concertación respalden a la Presidenta", dijo Viera-Gallo, incapaz de alinear a todos los diputados oficialistas tras el proyecto del gobierno.

Tras conocer el acuerdo alcanzado entre los parlamentarios oficialistas y el gobierno, la Alianza exigió a Viera-Gallo entregarle una nómina con los votos que es capaz de asegurar para aprobar la polémica indicación. Trascendió que el Ejecutivo sólo pudo garantizar 18 votos oficialistas (8 de la DC, 6 del PPD y 4 del PS). Los que sumados a los 53 de la Alianza deberían bastar para aprobar la iniciativa.

La división de la Concertación ante la iniciativa mantiene en duda, hasta última hora, la victoria del acuerdo sobre educación que firmaron con las manos en alto la Presidenta, el oficialismo y la Alianza a fines del año pasado y además para muchos al interior del oficialismo marca un precedente, puesto que el proyecto será aprobado con los votos de la derecha y una Concertación dividida y opositora en su mayoría a la iniciativa, provocando severas tensiones en las relaciones entre La Moneda y la Concertación.

En tanto, mañana se espera que finalmente la Cámara vote el proyecto a partir de las 13.00 horas. De ser aprobada la iniciativa pasa a segundo trámite en el Senado.

Ministra Jiménez supervisa en terreno Jornada de Análisis de Resultados SIMCE 2007

Santiago, 16 de junio de 2008 · La Jornada se llevará a cabo entre el 16 y 20 de junio en todo el país. · “Los profesores no están en paro. Los estudiantes se quedaron en la casa para permitir que sus profesores, puedan trabajar y reflexionar los resultados SIMCE todos en equipo.” La Ministra de Educación, Mónica Jiménez de la Jara, junto al Secretario Ministerial de Educación, Víctor Schuffeneger, visitó hoy la Escuela Benjamín Vicuña Mackenna, de la comuna de Santiago, donde supervisó en terreno la Jornada de Análisis de Resultados SIMCE 2007, que en su versión 2008, se realizará entre el 16 y 20 de junio; y en la Región Metropolitana se fijó oficialmente para el día de hoy. En la oportunidad, la Ministra Jiménez se reunió con el cuerpo docente del establecimiento educacional y respondió las inquietudes que los maestros le presentaron. En este sentido, la autoridad les señaló la importancia de aprobar la LGE, como instrumento que beneficiará la calidad y asegurará un mayor control en el dinero destinado para las subvenciones escolares. Al finalizar el encuentro con los profesores, la Ministra recalcó que la jornada se está llevando con normalidad a lo largo del país. “Felicito a todos los profesores que están en la Región Metropolitana y otras regiones, trabajando hoy en la Jornada de Reflexión del Simce. Vine a visitar este colegio como una muestra del proceso que llevan a cabo cerca de 8 mil establecimientos educacionales, reflexionando sobre el Simce, sus resultados y cómo mejorar estos”, dijo la autoridad. Asimismo enfatizó que “los profesores no están en paro, los estudiantes se quedaron en la casa para permitir que sus profesores tal como lo han hacho aquí, puedan trabajar y reflexionar los resultados SIMCE todos en equipo”. En este sentido señaló que a su parecer la convocatoria a paro ha sido baja, “porque si hay 8 mil establecimientos educacionales donde los profesores están trabajando como lo han visto ustedes aquí, significa que por lo menos en estos establecimientos donde los alumnos no asistieron a clases, fue para permitirles a los profesores la reflexión del SIMCE”. Finalmente, la secretaria de Estado señaló que invita a los profesores y estudiantes para realizar en conjunto una agenda de trabajo para mejorar la calidad de la educación. “Estos paros y movilizaciones no aportan, porque la calidad de la educación no se mejora con paros y tomas, se mejora como estos profesores que están aquí, reflexionando y tomando decisiones y acciones para mejorar los resultados del SIMCE”, dijo Jiménez. Desde el año 2005 se viene realizando en todas las escuelas del país la Jornada de Análisis de Resultados SIMCE. Esta jornada tiene por objetivo que las escuelas profundicen en el análisis de los aprendizajes logrados por sus estudiantes según las pruebas SIMCE y establezcan compromisos para continuar mejorando estos logros. En este contexto, el Ministerio de Educación ha dispuesto que alumnos y alumnas no asistan a clases para garantizar un tiempo de calidad y completa dedicación por parte de los equipos directivos y docentes. Del mismo modo, se han elaborado materiales especialmente diseñados para apoyar el proceso de reflexión sobre los resultados de aprendizaje (ver www.simce.cl ).

Ministra Jiménez encabeza primera reunión con personeros de la concertación para fortalecer la educación pública.

Santiago, 12 de mayo de 2008 v La conformación de este grupo de trabajo se enmarca dentro de las prioridades de la administración de la Ministra de Educación. La Ministra de Educación, Mónica Jiménez de la Jara, encabezó hoy la primera reunión del grupo de trabajo que implementará el acuerdo que en noviembre pasado la Presidenta de la República, Michelle Bachelet, firmó con los Presidentes de los cuatro Partidos de la Concertación para fortalecer la calidad de la educación pública. Hoy se llevó a cabo la primera reunión con los representantes de los partidos políticos de la coalición de Gobierno y que se enmarca dentro de las prioridades de la administración de la Ministra Jiménez. A juicio del senador Roberto Muñoz-Barra, este grupo de trabajo permitirá “procesar toda la información que poseemos al respecto, y conforme a ello podremos en forma unida dar a conocer nuestras propuestas para fortalecer la educación pública de nuestro país”. Por su parte el diputado Manuel Monsalve señaló que “debemos generar una agenda de fortalecimiento de la educación pública que aborde la institucionalidad, modelo de financiamiento y la labor docente. Este es uno de los temas centrales de nuestra visión como sociedad: fortalecer la educación pública”, dijo. El grupo de trabajo de representantes de partidos políticos de la Concertación lo componen: DEMOCRACIA CRISTIANA: el senador Mariano Ruiz-Esquide, el diputado Gabriel Silber y Mario Venegas y el alcalde Claudio Arriagada. PARTIDO RADICAL: el senador Nelson Ávila, el diputado Fernando Meza, el alcalde Aldo Bernucci y Mario Astorga. PARTIDO SOCIALISTA: el senador Ricardo Núñez, el diputado Carlos Montes, el diputado Manuel Monsalve que preside la Comisión de Educación de la Cámara Baja y el alcalde Sadi Melo. PARTIDO POR LA DEMOCRACIA: el senador Roberto Muñoz –Barra, la diputada Carolina Tohá, el alcalde Gonzalo Navarrete, y Juan Eduardo García-Huidobro. Este equipo de trabajo se dedicará a debatir, a trabajar todos los temas que quedaron establecidos en el protocolo: v Redefinir la actual institucionalidad de dependencia municipal, abriéndose a nuevas alternativas de descentralización que den mejor respuesta a la necesidad de una Educación Pública de excelencia, humanista, laica, gratuita e integradora socialmente. v Definir mecanismos de financiamiento que permitan abordar problemas de desequilibrios financieros de la educación pública y que aseguren una buena gestión, estable y orientada a la calidad. v Iniciar a la brevedad un programa de reforzamiento y rescate de la identidad de la educación pública, orientado particularmente a los liceos de todo el país. v Comenzar una experiencia de organización institucional de la educación pública, que permita, a pequeña escala, acumular la experiencia necesaria para acometer con realismo y evidencia empírica el desafío de transformar el conjunto de esta modalidad de administración educativa. Concretamente, se busca desarrollar una experiencia de Corporación Regional en alguna de las regiones extremas del país. v Implementar las medidas administrativas y los ajustes institucionales necesarios que permitan al Ministerio de Educación, enfrentar los desafíos que significará la operación de la subvención preferencial, enfocándose en la inmediata atención a los niños de las familias más vulnerables; el aumento general de la subvención, y; el plan de apoyo para el mejoramiento de la gestión de la educación pública. v Rediseñar institucionalmente el Ministerio de Educación para permitirle asumir adecuadamente, en el mediano plazo, el nuevo marco regulatorio y compatibilización con la nueva institucionalidad de la educación pública. v Implementar medidas para asegurar que la modificación de los ciclos educativos propuesta en la reforma de la estructura curricular, no tenga efectos negativos sobre la educación pública.

Chile es uno de los tres países con menor analfabetismo en América Latina

Según un estudio, es uno de los países que más ha avanzado en materia de analfabetismo, con dos millones de personas que no saben leer.

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Chile se encuentra entre los países de América Latina con menor porcentaje de analfabetos junto con Argentina y Uruguay, según un estudio difundido hoy por una organización no gubernamental.

"En Chile hay dos millones de personas que no saben leer, antecedido por Uruguay (4%) y Argentina (2,8%)", precisó David Forsberg, director internacional de Alfalit, destinada a la alfabetización de adultos.

Según el estudio, Chile es uno de los países que más ha avanzado en materia de analfabetismo, en comparación con otros países "sin embargo, aún quedan tareas pendientes", añadió Forsberg.

Indicó que en el mundo existen 800 millones de analfabetos, de los que 34 millones pertenecen a Latinoamérica

Los países que tienen un mayor nivel de analfabetismo son Haití con un 41,7 por ciento de la población, seguido de Guatemala (30,9%) y Brasil (11,4%).

Alfalit, organización cristiana fundada en 1962, tiene sedes en el Caribe, América Latina, Centro América y algunos países de África.

La institución prepara a voluntarios para que luego ellos enseñen a los analfabetos a leer, con un programa que dura aproximadamente seis meses y otorga flexibilidad.

Para la entidad no gubernamental la enseñanza puede combatir la delincuencia.

"Se ha visto que el analfabetismo produce criminalidad, pues en las cárceles hay gran número de analfabetos", sostuvo Forsberg.

Alfalit se apoya en diversas instituciones como municipios, cárceles, iglesias y juntas de vecinos para llegar a más personas que requieran aprender a leer y escribir.